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院所设置

假如我是学生. . . . . .

假如我是学生. . . . . .

“老师”,这两个字已在我身上刻了十五年,十五年前我从“学生”一夜之间变成了“老师”,还没有细想何为老师,更没细想学生想要什么样的老师,就站在了讲台上,欣悦之余,更多的是彷徨与思索。八年前,我又从一名专职教师进入学工处成为一名专职的学工人员,从事学生工作八年时间里,一直想怎样把最好的东西教给学生,如何让学生感受幸福,怎样才能让学生在学校里不虚度光阴,却很少去站在学生的角度思考问题。现在静下心来,认真想一想:假如我是一个学生我会希望些什么呢?

我想:假如我是一个学生,我一定希望老师能真正的用父母之心,兄长之情来关爱我们,我们这一群学生大部分来自农村,有的是留守儿童、有的是单亲家庭,还有的就是父母因文化程度较低,能给予我们的只有温饱,所以我们特希望老师能用你们的大爱来感化我们,让我们也能有尊严的活着。

假如我是一名学生,我一定希望老师放慢你们教学的节奏,用牵着蜗牛去散步的心态来对待我们。我们是一群从小都没有养成好的学习习惯、也没有体验过学习成就感的人,虽然我们也很希望能尽快学到更多的知识,但有些东西我们学习起来确实比较吃力,所以想请老师能慢慢地带着我们走,只要我们一直向前,我们一定可以到达金字塔的塔顶。

假如我是一名学生,我一定希望老师们在教育我们时请多一份耐心,我们虽然接近成年,但还有很多坏习惯,我们不可能一下子就将这些习惯抛之脑后,所以请老师们给我们改正的时间,要相信我们在你们这些优秀老师的指引下也会离优秀越来越近的。

假如我是一名学生,我一定不希望我的老师总是高高在上,那么遥不可及,我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北;希望她可以走进我们的世界,和我们一起看书、一起运动……;希望她们愿意把我们当作她们的朋友一样探讨人生路上的坎坷挫折。

假如我是一名学生,我一定不希望老师仅用学习成绩作为评判我们的唯一标准,本来学习就是我们觉得很头疼的事情,但除了学习外我们还有更多的兴趣爱好,所以希望老师在评判我们时能从更多的角度来看我们,你们会发现,其实我们一直都在努力。

假如我是一名学生,我一定不希望我的老师总是在一副凶神恶煞的模样,我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂;希望她能够在我犯错的时候给我小小的自尊,让我悄悄的将错误改正。

假如我是一个学生,我一定不希望我的老师总是批评我这,批评我那,有位领导说重点院校学生的问题是捧出来的,我们学校学生的问题是打出来的,所以我们不想再看到拿着棒子的老师,而是希望老师能有一双慧眼,与我们一起来发现我们身上的闪光点,希望老师愿意鼓励我们、帮助我们成为优秀的学生,让我在这个学校中也能骄傲一回,自豪一回。

……

细细想来,心中有不少的惭愧,一直以教育者自居,却未想自己也还是个学生,是个需要活到老学到老的专攻教育之道的学生。在社会飞跃发展的今天,教师更要不断学习,将知识不断更新,才能更好地完成“传道、授业、解惑”的使命。

一眨眼,从教已经15年了,但我明白做一个好老师要敬业爱生,勤学乐教,甘于奉献,也时时刻刻在向着这个目标努力,使自己心目中的老师形象臻于完美。

来源:学工处杨云/文